以科技培植修养 用创造赋能成长沈先生 探花

逐日商报讯 在数字时期波浪奔涌的今天，杭州市余杭区良渚杭行路小学在“东谈主东谈主齐是常各人”的办学理念联接下，以“培养健康、阳光、敏行的往日东谈主才”为职责，永久承袭“以科技培植修养，用创造赋能成长”的科创提醒想路，锚定“创行少年”育东谈主指标，以深化课程教学矫正为中枢，全面股东科创提醒当代化，深化践行“行行文化”，走出了一条以科创提醒赋能学生成长、以立异现实激活往日可能的特点办学之路，成为区域基础提醒鸿沟一颗精通的科创明珠。

课程筑基：多元会通的科创育东谈主体系

杭行路小学深知科创提醒的关节在于扎根课程、浸润正常。因此，学校以国度课程为根基，以校本课程为特点，握续劝诱进阶课程，会通科学、数学、信息等多鸿沟常识，以技俩式学习和探究式学习为主导，举座构建“创行”类特点科创课程和科创社团，培养学生科创类特长，培植科创修养。

同期，学校存身本校资源，引入社会优质资源，创编学校校本课程《杭行AI》，并慢慢完善“科创基础常识+科创现实体验+科创专项特长”的教学模式，匡助学生学会1至2项科创妙技，培植学生科技立异提醒发展水平，让科技想维如空气般渗入于学生成长的每个蓦地。

环境浸润：全域赋能的科创成漫空间‌

科创提醒的生命力，离不开千里浸式环境的滋补。齐集“行·行”文化，学校的文化走廊呈现科创精神口号、科技节精彩蓦地、荣誉光荣墙等积极进取的文化输出；科创功能性教室也保握常态化绽开，饱读动学生探究学习正常化成民俗，增强学生科技立异积极性。为作念好“一校一品”处事，学校两校区证据本人发展实质情况，积极开展天文、电子制作、假造机器东谈主等拓展课程，竖立跨学科课题组，制定学生个东谈主科创作品展示机制，争创“一校一品”，兑现“一世一特长”。

另外，学校于每学期开展一次全校性的科技节，预测到2026岁首步提拔校表里科创平台合营体系，为有科技立异资质的孩子，提供更多的契机和更广博的平台。

师生共进：双向奔赴的科创成长共同体‌

在杭行路小学，科创提醒不是单向的常识传授，而是师生共同探索未知的成长旅程。教师团队沉稳跨学科合营，饱读动不同学科的教师共同研发课程，将科技元素融入正常教学中，并通过技俩化集体备课、教学研究等情势，不断培植教学质地，为学生提供丰富多彩的科创学习体验。

连年来， 杭行路小学科创组在特点发展上取得了隆起奏效，兑现师生终结双丰充，在各级种种比赛收获斐然。2020年以来，学校先后赢得区级中小学科技节电子制作竞赛团体一等奖，中小学科技节电子制作模拟机器东谈主竞赛团体一等奖等荣誉；科创组全体教师教学和个东谈主专科两手硬，在各级种种比赛和评选中赢得70多项荣誉；学生在各级种种科创类赛事中常常获奖，筹谋40余项，展现了杭行路小学创行少年风仪。

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站在提醒变革的新首先，杭行路小学正以更绽开的姿态拥抱往日。往日，学校将陆续证明科创精神，积极探索履行特点教学路线沈先生 探花，尽力于于培养具备是非的环境感知智力和信息捕捉智力、审辩式想维以及立异现实智力的“创行”学子。